一年级下册口子旁的字有哪些？我帮侄女复习时发现的-记忆坑-

上周我的姐姐把孩子交给我家来托管，并且说我是“有执照的专业人士”，可以教她做作业，还冠冕堂皇地称之为理财规划师脑袋灵活。我想知道一年级的语文到底有多难？于是打开书本一看就傻了，老师要我们把一年级下册口子旁边是什么字把所有的内容都整理好之后还要能够组成词语、句子。作为从事金融行业十几年的老理财师，竟然会被一个孩子的家庭作业难倒。

说实话，在刚开始接触这个行业的时候，我就记住了很多金融条款，但是把它们串起来就不知所措了。之后我又想出了一个方法，把那些字看作是不同的“资产种类”来进行管理，结果非常有效。今天给大家分享一下如何帮助孩子们解决这个问题，并且避免我在之前犯下的错误。

带有“口”这个偏旁的汉字并不是你想象中的那样简单

大实话是这样的：很多家长认为“口”这个偏旁就代表了“嘴”，也就是和吃饭、说话相关的词语吧？这句话是对的一半。带有口字旁的汉字大多数都与嘴巴的动作或者声音有关，但是如果你强迫孩子死记硬背的话，那就太危险了。

我的侄女那时候就已经闹出过笑话来了。老师问“叶”这个字为什么有口字旁的时候，她说：“因为叶子可以吃！”让老师们都没有办法了。其实“叶”是一个形声字，“口”是声旁的一小部分，并不和吃不吃有什么关系。这件事到今天我还记得很清楚，被我姐姐嘲笑了好一阵子。

书本上经常出现的带有口字旁的汉字大体可以分为以下几种类型：

• 动作类：吃、叫、吹、咬、吐、吸、喝、唱
• 声音类：听、响、鸣、吵、呢、吗、吧、呀
• 称呼为：哥、姐、妹、呢
• 其他的有：叶、只、另、加、古

用户我发现在教孩子学习时，家长们常常会犯的一个错误就是把所有的汉字都单独给孩子去记忆。其实用这种方法效率很低。我们在做理财规划的时候，会不会把所有的理财产品一股脑地交给客户自己挑选呢？没有可能实现的。要分好类、进行比较，并且根据需要来使用它们。

一年级下册生字表中带有口字旁的字怎样去记忆

经过一番思考之后发现，在一年级下学期的语文教科书中正式提出要会写的带有口字偏旁的汉字大约有二十多个。具体的数字我已经记不清楚了，不同的版本教材可能会有些许的不同之处，但是主要的部分是不会改变的。

我在给侄女上课时使用了“场景联想法”。比如说“吃、喝、唱、吹”这几个词，我就让她的脑海中浮现出一个生日聚会的情景：吃蛋糕、喝饮料、唱生日歌、放蜡烛。这样一套动作做下来，四句话都记得住，并且不容易忘记。比她抄十遍要好很多。

另外要提的一个坑是不要只看识字表，在课后的练习题以及阅读材料中也会出现很多带口字旁的字。我的姐姐当年踩到了这个地雷一样，只让孩子背诵生字表，但是考试的时候却出了个“咕”字，孩子顿时傻眼了。其实各个学校的教学要求不尽相同，所以建议家长们在开学前与老师沟通好范围再给孩子报班。

有的带有口部，但是并不是口字旁，例如“知”、“宫”，这里的“口”只是作为其他部位出现的。要让孩子明白这个区别，并且在考试时写出偏旁名字的时候不要出错。

口字旁生字的记忆方法

我做理财规划很多年了，得出的一个结论是：所有要记下来的事情都要有“挂钩”。是什么意思呢？也就是说新的知识要有依托，依附于已有的东西之上。

“吗、呢、吧、呀”这些语气词单独背的话会很枯燥。给侄女讲了一个小故事：你要去哪里啊去公园玩啦！很好嘛！对了。“这样子”，四句话连在一起的意思就是这样的。孩子们觉得很有趣，所以也就记住了。

比如说“吵、闹、静”这几个字，就可以和孩子们一起玩“反义词”的游戏。吵与静、闹与静、边玩边学。也就是说把枯燥无味的识字变成了一个互动的过程，孩子不会反感，学习的效果也就提高了。

有一个地方要说明的是：去年并不是这样的情况，今年似乎新课标的识字要求有所变化，口字旁的字可能会比原来多一些或者少一些。我对人教版比较了解，对于其他的版本就不敢随便说了，家长们可以参照自己孩子所用的教材。

容易弄混的带有口字旁的汉字怎样来辨别

这块地方属于重点地区，所以要特别提到一下。我的侄女那时候“听”与“见”的分辨能力很差，“鸣”和“鸟”的区别也很大。之后我把容易混淆的字放在一张表格里进行比较，效果好多了。

比如说“鸣”和“鸟”，我对她说：“鸣”是鸟儿张开嘴巴发出的声音，“鸟”则是指真正的鸟类，并不需要开口。“这样子说的话，她马上就会明白。”

“另”、“别”这两个字小孩子很容易混淆。让她们记住：另是口字旁，别是立刀旁。嘴巴是用来说话的，而另外一种说法则是用来讲道理的；刀子是用来切割食物的，但是分开来吃。尽管有些勉强，但是孩子能够记得住就可以了。

不要把识字当作孩子的一种负担

很多家长在给孩子辅导作业的时候血压都会升高。孩子不记得了，家长们就会拍着桌子生气，结果两个人都受了伤。其实大可以不用。一年级的学生主要看重的是学习的兴趣而不是学习成绩。

我姐姐那时候很焦虑，每天都逼着侄女默写，“口字旁”这三个字一说出来，孩子就会产生抵触情绪。之后我把活动改为玩卡牌游戏和讲故事比赛，孩子们的积极性一下子就提高了。

根据我的观察，大约有70%的家长们在教孩子认字时都会犯下“反复抄写”的错误。并不是说抄写没有作用，而只是单纯地去抄写而不加思考的话，那么它的效果就非常低了。我们知道做投资的人知道，把同样的一笔钱放在不同的地方，得到的回报相差很大。时间和金钱一样，花费相同的时间，如果方法正确就会事半功倍，反之则劳而无获。

另外一点就是不要把自家的孩子和别人的孩子相比。隔壁的小明可以记住五十个带口字旁的汉字，而你家的孩子只能记住二十个，并不能说明什么。每个孩子的学习速度都不一样，只要是在前进就好。把“长期主义”用在理财上是这样，在教育上也是一样的。

最后要说的一点是：辅导孩子认字的时候，家长的态度要比方法重要得多。你着急的时候，孩子就更加慌张；而当你镇定下来的时候，孩子才会有安全感去学习。

下一次孩子又来询问关于带有口字旁的词语的时候，你可以和他一起玩一个游戏、编一个小故事，也许比你自己想出来的办法更好一些。